A1C2DEUTSCHONLINE.COM
Подготовка к экзаменам Goethe Zertifikat B2, Goethe Zertifikat С1 и C2 для преподавателей, представителей бизнеса, врачей, и IT-специалистов.
От прилагательного (например, klein) можно образовать две степени сравнения: сравнительную Komparativ (kleiner) и превосходную Superlativ (am kleinsten).
Признаком сравнительной степени является суффикс –er (kleiner),
-(e)st- – признак превосходной степени (am kleinsten).
Некоторые прилагательные в Komparativ получают умлаут: jung – jünger, alt – älter.
Сравнительная степень Komparativ используется, когда сравниваются два предмета или два человека. В таких случаях со сравнительной степенью всегда употребляется als:
Если для сравнения двух предметов или двух человек прилагательное не стоит в сравнительной степени Komparativ, то в предложении употребляется (genau)so / gleich … wie:
Если в предложении прилагательное употребляется с глаголом и отвечает на вопрос как? (т.е. выступает в функции наречия), то превосходная степень (Superlativ) образуется по модели am (прилагательное)-sten:
Если в предложении прилагательное в превосходной степени (Superlativ) стоит перед существительным (т.е. выполняет функцию прилагательного), то оно всегда употребляется с определенным артиклем и окончанием –ste в единственном числе им.падеж и –sten во множественном числе им. падеж.
Если прилагательное заканчивается на –t, -d, -s, -(sch), -x, -z, тогда у прилагательного в Superlativ окончание -este(n): der kürzeste Weg, am kürzesten.
! Исключения, которые необходимо запомнить:
|
gut |
besser |
am besten |
|
viel |
mehr |
am meisten |
|
gern |
lieber |
am liebsten |
|
hoch |
hö |
am höchsten |
|
teuer |
teu |
am teuersten |
|
groß |
größer |
am größ |
|
sauer |
sau |
am sauersten |
После этого урока вы будете знать все необходимые глаголы для уровня А2, которые требуют прямое дополнение в Akkusativ.
Часто у начинающих изучать язык сложности возникают с разграничением глаголов sitzen/setzen, stehen/stellen, liegen/legen, hängen. Эти глаголы употребляются с предлогами, которые могут употребляться и с дательным, и с винительным падежом (Wechselpräpositionen).
Союзы seit(dem) и bis используются, как и другие союзы (als, wenn) в придаточных предложениях времени.
Подтвердив у меня уровень А2 без пробелов, вы можете сдать официальный экзамен в любом из филиалов Института имени Гете на подтверждение уровня А2 или
Некоторые глаголы с управлением в дательном падеже начинают учить уже на уровне А1. Ниже представлен список новых глаголов с управлением в дательном падеже, которые необходимо запомнить и активно употреблять в устной и письменной речи на уровне А2.
Союз als (как и другие союзы времени wenn, bis, seit(dem)) используется в придаточных предложениях времени.
Придаточные определительные (Relativsätze) - это предложения, которые сообщают дополнительную информацию о предмете или лице.
Вопросительные предложения (Indirekte Fragesätze) в немецком языке могут использоваться в качестве придаточных предложений, чтобы задать вопрос о причине, цели, времени или условии чего-либо.
Пассивный залог используется, когда важен сам процесс, а не человек, который производит эту деятельность.
Предлоги времени мы начали изучать на уровне А1.
В данном уроке мы рассмотрим основные словообразовательные модели, которые важны для понимания новых слов на уровне А2.
Для того чтобы не только успешно сдать экзамен на уровне А2, но и эффективно продолжить свое обучение на более высоких уровнях, обязательно в своей устной и письменной речи активно использовать союзы этого уровня (с правильным порядком слов).
Иногда притяжательные местоимения (mein, dein, sein, ihr, unser, euer, ihr, Ihr) / Possessivpronomen мог
После этого урока вы перестанете путаться в союзах wenn, wann, als, которые все по-русски переводятся как "когда".
Предложения с союзом wenn (когда/если) называют время или условие, т.е. отвечают на вопросы wann? (когда?) или unter welcher Bedingung? (при каком условии?) и являются придаточными предложениями:
Meine Freunde besuchen mich immer, wenn sie Zeit haben.
Изучив этот урок, вы будете знать, при помощи каких предлогов можно описать дорогу.
В этом уроке мы изучим порядок слов после союзов deshalb/darum/deswegen/daher (поэтому), trotzdem (тем не менее/не смотря на это), sonst (иначе/в противном случае), dann/danach (затем).
В немецком языке «возвратность» выражается при помощи возвратного местоимения (Reflexivpronomen) sich: Anna kämmt sich. – Анна расчесывается.
В этом уроке мы рассмотрим порядок слов в предложениях с 2-мя дополнениями: и в винительном, и в дательном падеже.
Предлоги с обстоятельствами места обозначают местонахождение предмета или лица в пространстве. В этом уроке мы изучим все случаи употребления таких предлогов, необходимых для уровня А2.
В немецком языке многие глаголы употребляются с определенным предлогом и падежом. Такие глаголы нужно учить вместе с предлогом и падежом, так как по значению они не совпадают с русским языком, например: глагол warten употребляется с предлогом auf в винительном падеже Akk. По-русски мы скажем: ждать кого-либо/чего-либо – без предлога.
При помощи предлогов образа действия (für, ohne, mit, aus, zu) можно выразить, каким способом мы что-либо делаем.
Предлоги (aus, zu, für) могут указывать на причину какого-то действия.
В немецком языке при помощи прошедшего времени Präteritum можно также сказать о том, что произошло в прошлом. Разница между употреблением Perfekt и Präteritum
Если нужно использовать в прошедшем времени модальный глагол, то этот глагол, как и глаголы haben, sein, употребляется в Präteritum. В Perfekt модальные глаголы не употребляются.
У изучающих немецкий язык на начальном этапе часто возникают сложности, чтобы различать глаголы mögen – möchte, kennen – wissen.
Тема местоимений (jeder, mancher, einige, wenige, viele, beide, man, jemand, niemand, etwas, nichts, alle) будет более детально изучаться на уровне В2.
-lich, -ig, -isch - это суффиксы, которые могут быть добавлены к немецким словам, чтобы создать новые прилагательные с разными значениями.
В этом уроке мы рассмотрим случаи образования сложносоставных существительных (Komposita).
Приставка "un-" относится к одному из способов отрицания в немецком языке.
В разговорной речи часто используются частицы модальные (denn, mal, doch и другие). Они используются в разговорной речи, чтобы улучшить выразительность и добавить ей эмоциональную окраску.
Konjunktiv II Gegenwart (сослагательное наклонение настоящего времени) используется для выражения пожеланий (Wünsche), вежливой просьбы (höfliche Bitte), советы (Ratschläge), предложения (Vorschläge)
В этом уроке мы изучим все неправильные глаголы, знание и употребление которых необходимо на уровне А2.
В этом уроке мы изучим разницу в употреблении между временными формами Präsens, Präteritum, Perfekt.
Значение глагола зависит от значения приставки. Ниже представлен список глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками для уровня А2 и их значение.
Местоимения заменяют имена существительные.
Для того, чтобы правильно использовать личные местоимения в дательном падеже, необходимо знать: 1) на какую форму они меняются (см. таблицу ниже), 2) знать основные глаголы, после которых идет употребляется дательный падеж.
Прилагательные стоят перед существительными. У прилагательных есть окончания, которые показывают род, число и падеж. Окончания прилагательного зависит от слова, стоящего перед ним, например артикля.
Если перед прилагательным стоит определенный артикль der / das / die / die (Pl), который показывает род, число и падеж, то у прилагательного может быть только два окончания -e или -en. Прилагательное не дублирует окончание определенного артикля.
Прилагательные без артикля и сопровождающего слова употребляются в объявлениях для экономии места, а также в пожеланиях.
Предложения с союзом weil (так как / потому что) указывают на причину, т.е. отвечают на вопрос warum? (почему?) и являются придаточными предложениями: Ich wohne gerne auf dem Land, weil es hier viel Natur gibt.
Предложения с союзом dass (что) являются придаточными предложениями.
Dieses Video beginnt eine Reihe von Videolektionen zum Thema "Konjunktionen für das Niveau A2". In dieser Lektion lernen Sie, welche Bedeutung der Konnektor "weil" hat, wodurch sich Konjunktionen "weil" und "da" unterscheiden und welche Wortfolge der Satz mit "weil" hat.
In dieser Lektion bekommen Sie einen Überblick über die Konnektoren mit ähnlicher Bedeutung ("denn", "weil" oder "da"). Am Ende des Videos kennen Sie den Unterschied zwischen diesen Konnektoren und Sie können diese Bindewörter angemessen und grammatikalisch korrekt gebrauchen.
In diesem Video lernen Sie, was Dass-Sätze bedeuten, nach welchen Verben, Wendungen und Ausdrücken Sie die Konjunktion "dass" gebrauchen sollten. Auch erfahren Sie, wie man einen Satz mit dem Konnektor "dass" bilden sollte.
Am Ende dieser Lektion wissen Sie, in welchen Situationen man den Konnektor "ob" gebrauchen sollte, welche Bedeutung er hat und wie man die Sätze mit dieser Konjunktion korrekt bilden sollte.
In dieser Lektion lernen Sie, wann man den Konnektor "dass" und in welchen Situationen den Konnektor "ob" gebrauchen sollte.
Am Ende dieser Lektion kennen Sie den Unterschied zwischen den Konnektoren "ob" oder "wann".
Am Ende dieser Lektion wissen Sie, was der temporale Konnektor "wenn" bedeutet und wie man temporale Nebensätze mit dieser Konjunktion korrekt verwenden sollte.
Am Ende dieser Lektion wissen Sie, was der temporale Konnektor "als" bedeutet und wie man temporale Nebensätze mit dieser Konjunktion korrekt verwenden sollte.
In dieser Lektion lernen Sie den Unterschied zwischen dem Fragewort "wann" und den Konjunktionen "wenn", "als", "wann".
In dieser Lektion lernen Sie, was der temporale Konnektor "seit(dem)" bedeutet.
Am Ende dieser Lektion wissen Sie, das der Konnektor "bis" bedeutet und wie man korrekte Sätze mit diesem Konnektor bildet.
Am Ende dieser Lektion können Sie zwischen zwei temporalen Konnektoren ("bis" und "seit(dem)") unterscheiden.
Данный список требований составлен сертифицированным экзаменатором, имеющим право принимать экзамены по немецкому языку на уровне А2. Чтобы быть уверенным, что Вы сможете сдать экзамен на A2 по немецкому, сохраните себе в закладки эту памятку. Вы должны на нижеперечисленные темы уметь говорить, понимать их на слух и при чтении, а также писать по ним тексты. Для этого вы должны, в первую очередь, прокачать свои коммуникативные навыки и грамматику.
Я жительница Украины. Немецкий язык мне необходим для учебы в профессиональной школе садоводства. Так как у меня не было возможности посещать курсы немецкого языка, я по счастливой случайности обнаружила в интернете официальный сайт Екатерины Казанковой. Прошла онлайн-тест на определение уровня и пробное онлайн-занятие, после которого получила полную информацию о своих знаниях и шансах сдачи экзамена на уровень А2. Мне необходимо было в краткие сроки, а именно за 3 недели до экзамена, подготовиться к сдаче письменной и устной части экзамена. Каждое онлайн-занятие мои знания оценивались по всем критериям: лексике, грамматике, фонетике… Благодаря профессиональной помощи Екатерины, я улучшила свои навыки в письменной и устной речи всего за 5 онлайн-уроков. Занимались слаженно и четко по структуре экзамена. В процессе обучения выявленные пробелы в знаниях были ликвидированы, а практические советы и рекомендации очень своевременно пригодились мне на экзамене, благодаря чему за устную часть я получила 24 балла из 25. Я очень довольна своим результатом в 89 баллов. Хочу поблагодарить Екатерину Алексеевну за поддержку и работу по обучению немецкому языку нацеленную на результат.
Прошла семинар для преподавателей по формату экзамена TestDaF. Знаю: подводные камни, критерии оценки устной и письменной части.
Сертификат экзаменатора позволяет принимать и оценивать экзамены Института им. Гете на уровнях от А1 до С2
Подтверждение успешной сдачи экзамена Zentrale Oberstufenprüfung на уровне С2. Это означает, что я сама прошла экзамены для определения всех уровней владения языком, прежде чем получить право повышать уровни знания языка моих студентов.
Сертификат о прохождении дистанционного курса обучения "Онлайн тьюторирование".
Степень кандидата филологических наук означает, что диссертационный совет, состоящий из докторов наук, подтвердил мою квалификацию как высококвалифицированного специалиста с профессиональным опытом, подготовившим оригинальную (уникальную, самостоятельную) диссертационную работу по теме "Лингво-семиотические закономерности отображения речевого общения в современной художественной прозе (на материале белорусских, русских и немецких повестей)".
Данное учёное звание дает мне право преподавать немецкий язык в университетах. Это звание присваивается только специалистам со степенью кандидата наук, ведущим преподавательскую, научную и методическую работу в высших учебных заведениях.