A1C2DEUTSCHONLINE.COM
Подготовка к экзаменам Goethe Zertifikat B2 (уровень B2), Goethe Zertifikat С1, DSD2 (уровень С1) и TestDaf для студентов, врачей, IT-специалистов и других желающих.
В немецком предложении всегда есть подлежащее (Subjekt) и сказуемое (Verb/Prädikat). В некоторых случаях в предложении имеется дополнение (Objekt). Подлежащее (Subjekt) всегда стоит в именительном падеже (Nominativ). Дополнение во многих случаях стоит в винительном падеже (Akkusativ). Падеж дополнения зависит от глагола (это может быть и дательный падеж).
Существительные в именительном падеже (Nominativ) отвечают на вопросы wer?(кто?), если речь идет о человеке, и was? (что?), если речь идет о неодушевленном предмете.
В именительном падеже (Nominativ) в единственном числе (Singular)
для существительных мужского рода (maskulin) используется определенный артикль der и неопределенный артикль ein;
для существительных среднего рода (neutral) – определенный артикль das и неопределенный артикль ein;
для существительных женского рода (feminin) – определенный артикль die и неопределенный артикль eine.
Во множественном числе (Plural) для существительных, которые в единственном числе использовались с определенным артиклем (der, das, die) употребляется определенный артикль die.
! Если в единственном числе существительное употреблялось с неопределенным артиклем (ein, ein или eine), то во множественном числе соответствующее существительное употребляется БЕЗ артикля (—).
В винительном падеже (Akkusativ) артикль меняется только в мужском роде der/ein→den/einen.
Во всех остальных случаях в винительном падеже (Akkusativ) (средний и женский род в единственном числе и во множественном числе) остаются такие же артикли, как и в именительном падеже (Nominativ).
|
Kasus (Падеж) |
Frage (вопрос) |
maskulin (м. род) |
neutral (ср. род) |
feminin (ж. род) |
Plural (мн. число) |
|
Nominativ (именительный падеж)
|
wer?(кто?) (Person)
was? (что?) (Sache) |
der Mann ein Mann
der Tisch ein Tisch |
das Kind ein Kind
das Bild ein Bild |
die Frau eine Frau
die Oper eine Oper |
die Leute —Leute
die Zeitungen —Zeitungen |
|
Akkusativ (винительный падеж) |
wen? (кого?) (Person)
was? (что?) (Sache) |
den Mann einen Mann
den Tisch einen Tisch |
das Kind ein Kind
das Bild ein Bild |
die Frau eine Frau
die Oper eine Oper |
die Leute —Leute
die Zeitungen —Zeitungen |
Больше всего трудностей у начинающих изучать немецкий язык вызывает вопрос: как отличить в предложении, какое существительное стоит в именительном падеже (Nominativ), а какое в винительном падеже (Akkusativ). Запомните: в немецком языке в предложении только одно существительное может стоять в именительном падеже (Nominativ).
Итак, предлагаю следующий алгоритм для определения правильного падежа в предложении.
Сказуемое (Verb) всегда стоит на 2 месте.
Когда мы нашли в предложении сказуемое, ищем к нему подлежащее (Subjekt). Для этого смотрим, какое у глагола (который стоит на 2 месте в предложении) окончание. По этому окончанию находим подлежащее, которое согласуется со сказуемым, например: в предложении Die Frau sieht einen Turm (Женщина видит башню) на 2 месте стоит глагол sieht. Значит, это сказуемое с окончанием -t. Окончание -t означает, что глагол стоит в 3-м лице единственного числа (см. спряжение глаголов в настоящем времени). 3-му лицу ед. ч. в именительном падеже соответствуют местоимения er (он) / sie (она) / es (оно). В нашем примере слову die Frau соответствует местоимение sie (она). Кроме того, у слова die Frau артикль соответствует именительному падежу – это женский род ед. число. Итак, слово die Frau отвечает на вопрос wer? (кто?) и является подлежащим. Так как в предложении слово die Frau стоит на 1 месте, порядок слов в нем прямой (см. порядок слов в повествовательном предложении). Далее необходимо определить, в каком падеже стоит слово einen Turm. Зная подлежащее и сказуемое и помня, что в предложении не может быть 2 существительных в именительном падеже (Nominativ), мы ставим к слову einen Turm вопрос: Was sieht die Frau? (Что видит женщина?). По окончанию –en становится понятно, что в предложении Die Frau sieht einen Turm (Женщина видит башню) слово einen Turm стоит в винительном падеже (Akkusativ).
|
1 место |
2 место |
3 место |
|
Die Frau Женщина |
sieht видит |
einen Turm башню |
|
wer? |
Verb |
was? |
|
Nominativ Subjekt |
Prädikat |
Akkusativ Objekt |
! В предложении дополнение в Akkusativ может стоять на 1м месте, тогда такой порядок слов называется обратным, например: в ответе на вопрос: Siehst du den Stern? (Ты видишь звезду?) - Ja, den Stern sehe ich (Да, звезду я вижу) дополнение в Akkusativ стоит на 1 месте.
! Глаголы es gibt (есть, имеется), haben (иметь) всегда употребляется с винительным падежом (Akkusativ).
Многие глаголы употребляются с винительным падежом (Akkusativ). Это все так называемые «переходные» глаголы с неотделяемыми приставками, например: verstehen (знать), besichtigen (осматривать), erklären (объяснять), wiederholen (повторять), beantworten (отвечать), bemerken (замечать), bezahlen (оплатить), bestellen (заказать), erzählen (рассказать), verkaufen (продавать).
|
Глагол |
Перевод |
Пример |
|
beantworten |
отвечать |
Der Schüler beantwortet die Frage. |
|
besichtigen |
осматривать |
Wir besichtigen den Dom. |
|
bemerken |
замечать |
Ich bemerke den Regen nicht. |
|
bestellen |
заказывать |
Er bestellt eine Pizza. |
|
bezahlen |
оплатить |
Der Gast bezahlt das Zimmer. |
|
erklären |
объяснять |
Die Lehrerin erklärt die Aufgabe. |
|
erzählen |
рассказывать |
Der Opa erzählt die Geschichte. |
|
verkaufen |
продавать |
Wir verkauden die Kleidung. |
|
verstehen |
понимать |
Ich verstehe den Mann nicht. |
|
wiederholen |
повторять |
Die Lehrerin wiederholt die Hausaufgabe. |
Для успешного усвоения уровнем А1 достаточно запомнить также следующие глаголы, которые в предложении имеют дополнение в винительном падеже (Akkusativobjekt):
|
Глагол |
Перевод |
Пример |
|
bringen |
приносить |
Sie bringt die Tasche. |
|
buchstabieren |
произносить по буквам |
Ich buchstabiere die Adresse. |
|
essen |
есть |
Wir essen einen Kuchen. |
|
finden |
находить |
Er findet die Strasse nicht. |
|
fragen |
спрашивать |
Der Schueler fragt den Lehrer. |
|
geben |
давать |
Gib mir einen Rat! |
|
hören |
слушать |
Ich höre das Lieblingslied. |
|
kaufen |
покупать |
Die Mutter kauft das Kleid. |
|
kennen |
знать |
Ich kenne die Frau nicht. |
|
lesen |
читать |
Ihr liest ein Buch. |
|
lernen |
учить |
Das Mädchen lernt das Gedicht. |
|
lieben |
любить |
Die Kinder lieben die Eltern. |
|
machen |
делать |
Ich mache die Hausaufgabe. |
|
möchten |
желать, хотеть |
Ich möchte einen Tee. |
|
mögen |
нравиться, любить |
Er mag die Nachbarn. |
|
nehmen |
брать |
Sie nimmt den Koffer. |
|
renovieren |
ремонтировать |
Wir renovieren die Wohnung. |
|
reparieren |
чинить |
Der Vater repariert den Schrank. |
|
reservieren |
бронировать |
Wir reservieren die Reise nach Italien. |
|
sagen |
говорить |
Ich sage die Wahrheit. |
|
schenken |
дарить |
Wir schenken der Lehrerin die Blumen. |
|
schreiben |
писать |
Sie schreiben einen Brief. |
|
sehen |
видеть |
Wir sehen die Sterne. |
|
servieren |
сервировать |
Der Kellner serviert den Tisch. |
|
suchen |
искать |
Ich suche eine Hose. |
|
telefonieren |
разговаривать по телефону |
Er telefoniert eine Stunde. |
|
trinken |
пить |
Wir trinken jetzt eine Tasse Kaffee. |
|
wünschen |
желать |
Ich wünsche dir einen guten Start! |
|
zeigen |
показывать |
Zeigen Sie mir bitte den Weg. |
Некоторые глаголы с Akkusativobjekt по значению отличаются от русских эквивалентов: sprechen (Wen will er sprechen?) По-русски мы скажем: С кем он хочет поговорить? В немецком предложении используется дополнение в винительном падеже без предлога.
В первой части устного экзамена Goethe-Zertifikat A1: Start Deutsch 1 есть задание «представиться по пунктам». Среди них есть слово-вопрос «Name?». Вы можете ответить на этот вопрос, используя глагол sein в нужном лице и числе. Предложение может выглядеть так «Ich sein bin Anna». Также этот глагол необходимо использовать при рассказе о своем возрасте, профессии, семейном положении. Более того, это один из самых распространенных глаголов, поскольку используется при описании чего-либо и при указании на что-либо. Во второй части устного экзамена тестируется навык задавать вопросы на основе карточек (например, на тему покупок), где часто нужно использовать глагол sein.
После урока вы сможете понять, что вас спрашивают "как вас зовут" или "как тебя зовут", назвать свое имя в неформальной обстановке (а также формальной) и спросить, как зовут собеседника. Этот навык тестируется на экзамене на уровень A1.
После урока вы сможете различать приветствие в официальной обстановке и неофициальной и знать, в какое время суток какие слова приветствия надо использовать, чтобы не оконфузиться. Этот навык тестируется на устной части экзамена на уровень A1, а также во время аудирования.
После урока вы сможете понять, что вас спрашивают, из какой страны вы приехали, уметь ответить на этот вопрос и задать такой же вопрос собеседнику, если это уместно в той ситуации, в какой у вас происходит диалог. Этот навык тестируется на устной части экзамена на уровень A1.
Во время экзамена на уровень A1, A2 и B1 на устной части экзамена есть задания, где нужно не только правильно написать или произнести страны, но также показать экзаменатору, что вы знаете употребление артиклей в немецком языке с географическими названиями. Употребление этих стран без артикля считается ошибкой.
Во время устной части экзамена на уровень A1 и на A2 вам необходимо представиться и рассказать, из какой страны вы родом или приехали. На А1, на устной части экзамена вам могут задать вопрос "в какой стране вы проводите отпуск или куда вы часто ездите" и вам надо назвать эту страну правильно. На уровне A2 в устной части экзамена есть задание "расскажите о своих путешествиях" - там тоже надо знать название и произношение стран на немецком, в которых вы планировали или планируете побывать. На B1 на устной части экзамена есть задания, где может быть тематика путешествий. В письменной части экзаменов, тоже может быть необходимость использовать страны, для этого надо уметь их правильно писать.
Вам нужно уметь спросить "как дела" по-немецки и ответить на вопрос "как дела" в официальной и неофициальной обстановке. Во время официального экзамена на подтверждение уровня A1 этот навык не тестируется. Но он вам нужен в повседневном и деловом общении в немецкоговорящих странах и его обязательно изучают на уровне A1.
Не зная произношение и написание букв в алфавите вам будет очень сложно прочитать, написать, запомнить слово по-немецки, а также вам будет очень трудно воспринимать немецкий слова на слух. Например буква "v" в немецком алфавите читается как "фау". Вам нужно запомнить алфавит, так как в нем встречаются буквы, которых нет в русском и английском языке, но есть в немецких словах, например, ä,ö, ü, ß. Не зная порядок, по которому одна буква идет за другой в немецком алфавите, вы не сможете в алфавитном порядке выстроить списки слов. А когда вы будет знать немецкий алфавит, вы сможете по буквам произнести свою фамилию и имя, что требуется на экзамене на уровне A1.
После урока вы сможете по буквам произнести свое имя и фамилию. Этот навык тестируется на устной части экзамена Goethe-Zertifikat A1: Start Deutsch 1 для подтверждения владения уровнем A1. Также этот навык понадобится для жизни в Германии и Австрии при общении по телефону с представителями различных организаций, которым необходимо сообщить ваши личные данные (например, во время записи на прием к врачу по телефону).
Личные местоимения на немецком языке в именительном падеже (такие как ich, du, Sie, sie, er, es в единственном числе и wir, ihr, sie во множественном числе) обязательны к изучению на уровне A1. Без знания местоимений экзамен на уровень A1 сдать нельзя.
В первой части устного экзамена Goethe-Zertifikat A1: Start Deutsch 1 есть задание «представиться по пунктам». Среди них есть слово-вопрос «Name?». Вы можете ответить на этот вопрос, используя глагол heißen в нужном лице и числе. Предложение может выглядеть так «Ich heißen heiße Anna». Глагол heißen может встречаться в вопросах типа «Wie heißt die Straße?» (Как называется улица?). А также во фразах типа «„Guten Abend“ heißt auf Französisch „bonsoir“.» („Guten Abend“ по-французски будет „bonsoir“.) и «Wie heißt das auf Deutsch?» (Как это будет по-немецки?)
Это микроурок для закрепления навыка определения определения правильного окончания kein при его использовании для отрицания существительных в немецком языке.
Это микроурок для закрепления навыка правильного определения порядка слов при использовании отрицания nicht.
Вопрос: Подскажите, для глагола "haben" форма "habe gehabt" в предложении "Ich habe viel Zeit gehabt" имеет то же самое значение, что и форма "hatte" в предложении "Ich hatte viel Zeit"? И если да, то в чём разница и когда какое образование нужно использовать? Или они отличаются лишь количеством слов в предложении?
Притяжательные местоимения означают принадлежность чего-то / кого-то кому-то, например:
Das ist meine Deutschlehrerin - Это моя учительница по немецкому языку.
Немцы любят строгий порядок. Неслучайно в официальном немецком языке в повествовательном предложении допускается только правильный порядок слов.
Это значит, что в повествовательном предложении на немецом языке сказуемое всегда стоит на 2 месте.
В немецком языке есть два вида вопросительных предложений:
1) вопросительные предложения со специальным вопросительным словом на "W" - "w-вопросы" (W-Fragen). В таких предложениях глагол (сказуемое) всегда стоит на 2 месте.
2) вопросительные предложения без вопросительного слова "да / нет - вопросы" (Ja-/Nein-Fragen). В таких предложениях глагол (сказуемое) всегда стоит на 1 месте.
Все вопросы в немецком языке делятся на вопросы с вопросительными словами на "W" и вопросы без вопросительных слов. Если вопросительного слова нет - то надо отвечать, используя "ja" либо "doch" или "nein". Ошибки возникают, когда надо сказать "doch", а говорят "ja" либо "nein".
Тут действует такое правило:
В немецком языке повелительное наклонение (Imperativ) используется для выражения таких коммуникативных целей, как:
- просьба (Bitte): Geh bitte nach Hause! (Иди, пожалуйста, домой!);
- совет (Ratschlag / Tipp): Sprich doch (mal) mit deiner Mutter. (Поговори же со своей мамой.);
- приказ/побуждение к действию (Befehl/Aufforderung): Geh nach Hause! (Иди домой!);
- поручение/указание (Anweisung): Lesen Sie und schreiben Sie (Прочитайте и напишите.).
Слово bitte (пожалуйста) и разговорные частицы doch (же), mal (-ка) смягчают побуждение и делают реплику менее категоричной и более доброжелательной.
Чтобы успешно сдать экзамен на подтверждение уровня A1 (например, Start Deutsch 1), вам необходимо знать тему "Отрицание с nicht / kein". А именно:
Союзы und (и/а), aber (но), oder (или), denn (так как/потому что) связывают два предложения и занимают нулевую позицию по отношению ко второму предложению.
В немецком языке глагол в форме настоящего времени (Präsens) может использоваться не только для выражения действия, которое происходит в данный момент Ich sitze im Cafe und trinke Kaffee (Я сижу в кафе и пью кофе), но и для выражения будущего времени Heute Abend bin in Paris (Сегодня вечером я (буду) в Париже).
В немецком языке приставки у глаголов могут быть отделяемые и неотделяемые.
В немецком языке существуют следующие модальные глаголы: können, wollen, möchten, dürfen, sollen, müssen.
Для обозначения действия в прошлом глаголы "haben" (иметь) и "sein" (быть) не употребляются в Perfekt, а используются в форме прошедшего времени Präteritum "hatte" (имел) и "war" (был).
В отличие от настоящего времени Präsens, в котором действие, как правило, происходит в настоящий момент (jetzt "сейчас", heute "сегодня"), прошедшее время Perfekt используется для обозначения действия в прошлом. В предложении сигнальными словами Perfekt являются, например, такие слова: час назад (vor einer Stunde), вчера (gestern), три недели назад (vor drei Wochen), четыре года назад (vor vier Jahren).
| Präsens | Perfekt |
|
Was machst du jetzt? Что ты сейчас делаешь? |
Was hast du vor einer Stunde gemacht? Что ты делал час назад? |
В немецком языке все существительные пишутся с большой буквы и употребляются с артиклем, который обозначает род:
der - мужской,
die - женский или
das - средний род.
Существительное необходимо всегда учить вместе с артиклем, потому что есть небольшое количество правил, по которым можно безошибочно определить род.
В немецком языке множественное число существительных можно определить по окончаниям существительных, а также по формам артикля во множественном числе, например, der Hund (собака) – die Hunde (собаки).
Для того, чтобы успешно строить предложения на немецком языке, необходимо знать с каким падежом употреблять то или иное существительное: Nominativ, Akkusativ, Dativ. На уровнях А1 и А2 достаточно знать эти три падежа. Родительный падеж (Genitiv) изучается на уровне В1.
Вместо артикля перед существительным может стоять указательное местоимение: dieser - который, dieses - которое, diese - которая, diese - которые (мн.ч.). Указательные местоимения имеют такие же окончания, как и артикли, и склоняются так же, как и артикли.
В таблице указано значение личных местоимений в именительном падеже (Nominativ), которые необходимо знать на уровне А1.
На уровне А1 достаточно знать и правильно употреблять следующие временные предлоги: seit, an, in, um, vor, von...bis. Эти предлоги отвечают на вопрос Wann? (Когда?)
В немецком языке количественные числительные обозначают определенное количество и отвечают на вопросс wieviel? (сколько?).
fünf Tassen (пять чашек), sechzig Meter (шестьдесят метров), dreizehn Kilometer (тринадцать километров).
Порядковые числительные всегда пишутся с точкой. Эта точка означает, что числительное не количественное, а порядковое.
По изменению корневой гласной в Infinitiv - Präteritum - Perfekt все неправильные глаголы в немецком языке разделены на три группы :
1. A → B → A (fahren → fuhr → gefahren);
2. A → B → B (bleiben → blieb → geblieben);
3. A → B → C (finden → fand → gefunden).
Далее следует максимальный список неправильных глаголов без отделяемых приставок для уровня А1.
В немецком предложении всегда есть подлежащее (Subjekt) и сказуемое (Verb/Prädikat). В некоторых случаях в предложении имеется дополнение (Objekt). Подлежащее (Subjekt) всегда стоит в именительном падеже (Nominativ) и обозначает лицо, которое выполняет действие. Кроме подлежащего и сказуемого, в предложении может быть одно или несколько дополнений (Objekt). Дополнение может быть прямым или косвенным. Прямое дополнение обозначает предмет, отвечает на вопросы wen? (кого?) или was? (что?) и всегда стоит в винительном падеже (Akkusativ).
В немецком языке в большинстве случаев перед существительным стоит артикль.
Артикль бывает неопределенный: Das ist ein Buch (Это книга) и определенный: Das Buch ist neu (Книга новая). Иногда перед существительным артикль отсутствует: Frau Meier ist Deutschlehrerin (Госпожа Майер – учительница немецкого языка).
Вопросительные предложения с вопросительными местоимениями welcher - какой, welches - какое, welche - какая, welche - какие (мн.ч.) часто требуют в ответе указательные местоимения dieser - который, dieses - которое, diese - которая, diese - которые (мн.ч.). Вопросительные местоимения склоняются так же, как и артикли.
В немецком языке есть ряд предлогов, которые всегда употребдяются с дательным падежом. Склонение существительных в дательном падеже см. здесь.
Предлоги durch, für, gegen, um, ohne, bis всегда употребляются с винительным падежом (Akkusativ). Это значит, что после них артикль всегда стоит в винительном падеже (Akkusativ). В таблице представлены значения этих предлогов, которые необходимо знать и употреблять в речи на уровне А1.
В предложении предлоги in, an, auf, vor, hinter, über, unter, neben, zwischen могут употреблятся как с дательным, так и с винительным падежом.
Они называются Wechselpräpositionen, т.е. предлоги, которые могут менять падеж существительного в зависимости от вопроса.
Разработанный мною "Тест на знание правил немецкой грамматики на уровне А1" покажет, насколько хорошо Вы знаете ключевые правила по грамматике на уровне А1. Если вы выполните данный тест на знание правил грамматики на уровне А1 без ошибок, предлагаем пройти Тест на умение применить эти знания на практике, а именно, протестировать, усвоили ли вы теоретическую часть. Успешно прошли оба теста? Чувствуете, что у вас уровень А1? Готовы двигаться дальше на пути к Goethe-Zertifikat A1? Самое время пройти онлайн-тестирование у сертифицированного экзаменатора на подтверждение уровня А1.
Разработанный мною "Тест на умение применять правила немецкой грамматики для уровня А1" покажет, насколько хорошо Вы умеете применять знания по ключевым правилам грамматики на уровне А1. Если Вы забыли эти правила, то, чтобы освежить их в памяти, пройдите мой "Тест на знание правил немецкой грамматики на уровне А1". Успешно прошли оба теста? Чувствуете, что у вас уровень А1? Готовы двигаться дальше на пути к Goethe-Zertifikat A1? Самое время пройти онлайн-тестирование у сертифицированного экзаменатора на подтверждение уровня А1.
Ко мне обращаются с вопросами "эффективен ли Duolingo для изучения немецкого"? Ниже вы можете увидеть ответ.
Для успешной сдачи экзамена "Start Deutsch 1" нужно уметь строить простые предложения по базовым темам. Для этого нужно знать определенное количество слов, которые вы будете использовать в своих фразах устной и письменной речи.
Запомните эти 47 слов.
После этого урока вы будете знать числа на немецком от 0 до 20.
Как образуются количественные числительные, можно повторить здесь.
Вы находитесь в режиме "Прокачки лексики" по теме "Семья".
После этого урока Вы сможете:
Попрощаться по-немецки можно, используя эти 7 фраз.
Есть несколько способов, как можно по-немецки задать этот вопрос.
По-немецки можно рассказать о языках, на которых вы говорите, которые изучаете, разными способами. Запомните эти фразы.
Вам могут задать такие вопросы, когда хотят узнать о Вашем семейном положении:
Bist du / Sind Sie verheiratet? - Ты / Вы замужем / женат(ы)?
Was ist dein / Ihr Familienzustand? - Какое твое / Ваше семейное положение?
Hast du / Haben Sie Kinder? - У тебя / у Вас есть дети?
Wie viele Kinder hast du / haben Sie? - Сколько у тебя / у вас детей?
Wie alt sind Sie / bist du? - Сколько Вам / тебе лет?
Ответить на этот вопрос можно несколькими способами.
Когда вас хотят спросить, кем вы работаете, вам могут задать следующие вопросы:
Was bist du / sind Sie von Beruf? - Кто ты по профессии?
Was machst du / machen Sie beruflich? - Чем ты занимаешься?
Wo arbeitest du / arbeiten Sie? - Где ты работаешь / Вы работаете?
После этого урока вы сможете рассказать на немецком, кем вы работаете, о месте работы, о том, чем Вы там занимаетесь.
После урока вы сможете рассказать по-немецки, как проходит Ваш обычный день
Хотите учить немецкий с нуля? Данный список требований составлен сертифицированным экзаменатором, имеющим право принимать экзамены по немецкому языку на уровне А1. Чтобы быть уверенным, что Вы сможете сдать экзамен на A1 по немецкому, сохраните себе в закладки эту памятку. Вы должны на нижеперечисленные темы уметь говорить, понимать их на слух и при чтении, а также писать по ним тексты. Для этого вы должны, в первую очередь, прокачать свои коммуникативные навыки и грамматику.
Прошла семинар для преподавателей по формату экзамена TestDaF. Знаю: подводные камни, критерии оценки устной и письменной части.
Сертификат экзаменатора позволяет принимать и оценивать экзамены Института им. Гете на уровнях от А1 до С2
Подтверждение успешной сдачи экзамена Zentrale Oberstufenprüfung на уровне С2. Это означает, что я сама прошла экзамены для определения всех уровней владения языком, прежде чем получить право повышать уровни знания языка моих студентов.
Сертификат о прохождении дистанционного курса обучения "Онлайн тьюторирование".
Степень кандидата филологических наук означает, что диссертационный совет, состоящий из докторов наук, подтвердил мою квалификацию как высококвалифицированного специалиста с профессиональным опытом, подготовившим оригинальную (уникальную, самостоятельную) диссертационную работу по теме "Лингво-семиотические закономерности отображения речевого общения в современной художественной прозе (на материале белорусских, русских и немецких повестей)".
Данное учёное звание дает мне право преподавать немецкий язык в университетах. Это звание присваивается только специалистам со степенью кандидата наук, ведущим преподавательскую, научную и методическую работу в высших учебных заведениях.