A1C2DEUTSCHONLINE.COM
Подготовка к экзаменам Goethe Zertifikat B2, Goethe Zertifikat С1 и C2 для преподавателей, представителей бизнеса, врачей, и IT-специалистов.
Местоимения заменяют имена существительные.
Личные местоимения обозначают людей или вещи, которые уже были названы в тексте и понятны из ситуации. Любое имя существительное можно заменить на личное местоимение.
- Das ist Daniela. Sie kommt aus Portugal.
- Das ist Paul. Er kommt aus Österreich.
- Frau Müller, wie geht es Ihnen?
Большинство глаголов в немецком языке имеют прямое дополнение в Akkusativ:
- Meine Schwester mag den neuen Kollegen (ihn).
- Diese Band singt das bekannte Lied (es).
- Ich kenne Sabine (sie).
Чтобы правильно использовать личные местоимения, следует запомнить, на какую форму в винительном падеже меняется каждое местоимение в именительном падеже. Эти формы указаны в таблице.
|
Nominativ |
Akkusativ |
|
ich |
mich |
|
du |
dich |
|
er |
ihn |
|
sie |
sie |
|
es |
es |
|
wir |
uns |
|
ihr |
euch |
|
sie |
sie |
|
Sie |
Sie |
Чтобы успешно сдать экзамен на уровне А2 и перейти к обучению на уровне В1, нужно знать и правильно употреблять в речи эти самые важные глаголы с управлением в Akkusativ:
|
1. |
abholen |
встречать |
Ich hole die Gäste vom Flughafen ab. |
|
2. |
absagen |
отказать(ся) |
Unsere Partner haben leider den Termin am Montag abgesagt. |
|
3. |
anrufen |
звонить кому-то по телефону |
Ich rufe ihn später an. |
|
4. |
beantworten |
отвечать на что-либо |
Die Dozentin beantwortet alle Fragen von Studenten. |
|
5. |
bearbeiten |
обрабатывать |
Unsere Mitarbeiter bearbeiten alle Dokumente. |
|
6. |
bedienen |
обслуживать |
Ich kann den neuen Fernseher gut bedienen. |
|
7. |
beeinflussen |
оказывать влияние на кого-либо |
Die Eltern beeinflussen ihre Kinder. |
|
8. |
bekämpfen |
бороться с кем-либо/чем-либо |
Man kann die Arbeitslosigkeit nicht so leicht bekämpfen. |
|
9. |
bekommen |
получать |
Das Geburtstagskind hat viele Geschenke bekommen. |
|
10. |
benutzen |
использовать |
Man muss regelmäßig neue Wörter benutzen. |
|
11. |
bestehen |
сдать, выдержать |
Der Student hat die Deutschprüfung bestanden. |
|
12. |
bezahlen |
оплатить |
Die Rechnung muss man bis morgen bezahlen. |
|
13. |
besuchen |
посещать |
Die Touristen besuchen ein Museum. |
|
14. |
brauchen |
нуждаться в чем-либо |
Kinder brauchen oft Hilfe. |
|
15. |
einladen |
приглашать |
Wir laden Sie herzlich zum Geburtstag ein. |
|
16. |
empfangen |
встречать |
Der Chef empfängt die Gäste. |
|
17. |
entwickeln |
развивать |
Im Seminar hat man neue Ideen entwickelt. |
|
18. |
erwarten |
ожидать |
Wir erwarten unsere Gäste. |
|
19. |
essen |
есть, употреблять в пищу |
Die Deutschen essen viel Brot. |
|
20. |
es gibt |
иметься |
Im Brief gibt es einen Fehler. |
|
21. |
finden |
находить |
Peter kann heute keinen Parkplatz finden. |
|
22. |
fotografieren |
фотографировать |
Die Stadtbesucher fotografieren die Sehenswürdigkeiten. |
|
23. |
fragen |
спрашивать |
Der Sohn fragt seine Mutter. |
|
24. |
genießen |
наслаждаться чем-либо |
Wir genießen das schöne Wetter. |
|
25. |
haben |
иметь |
Ich habe eine Frage. |
|
26. |
hören |
слушать |
Man kann laute Stimmen hören. |
|
27. |
kaufen |
покупать |
Die ältere Dame kauft ein Geschenk. |
|
28. |
kennen |
знать |
Ich kenne diese Person nicht. |
|
29. |
kennenlernen |
знакомиться с кем-либо |
Wo haben Sie Ihren Mann kennengelernt. |
|
30. |
lesen |
читать |
Ich lese die Nachrichten im Internet. |
|
31. |
lieben |
любить |
Alle Kinder lieben Süßigkeiten. |
|
32. |
lösen |
решать |
Meine Tochter kann diese Aufgabe nicht lösen. |
|
33. |
mögen |
симпатизировать кому-либо, любить |
Ich mag pünktliche Kollegen. |
|
34. |
möchte(n) |
хотеть |
Der Gast möchte einen Salat. |
|
35. |
nehmen |
брать |
Er nimmt noch einen Kaffee. |
|
36. |
planen |
планировать |
Wir planen unseren Ausflug am Wochenende. |
|
37. |
sehen |
видеть |
Ich sehe das große Schiff. |
|
38. |
stören |
мешать кому-либо |
Der Lärm stört mich sehr. |
|
39. |
suchen |
искать |
Ich suche meine Brille. |
|
40. |
tragen |
носить |
Moderne Frauen tragen Kleider selten. |
|
41. |
trinken |
пить |
Ich trinke einen grünen Tee. |
|
42. |
vereinbaren |
договариваться о чем-либо |
Die Sekretärin vereinbart einen neuen Termin. |
|
43. |
vergessen |
забывать |
Die Kinder vergessen oft ihre Sachen in der Schule. |
|
44. |
vorbereiten |
подготовить |
Ich bereite einen Vortrag vor. |
После этого урока вы будете знать все необходимые глаголы для уровня А2, которые требуют прямое дополнение в Akkusativ.
Часто у начинающих изучать язык сложности возникают с разграничением глаголов sitzen/setzen, stehen/stellen, liegen/legen, hängen. Эти глаголы употребляются с предлогами, которые могут употребляться и с дательным, и с винительным падежом (Wechselpräpositionen).
Союзы seit(dem) и bis используются, как и другие союзы (als, wenn) в придаточных предложениях времени.
Подтвердив у меня уровень А2 без пробелов, вы можете сдать официальный экзамен в любом из филиалов Института имени Гете на подтверждение уровня А2 или
Некоторые глаголы с управлением в дательном падеже начинают учить уже на уровне А1. Ниже представлен список новых глаголов с управлением в дательном падеже, которые необходимо запомнить и активно употреблять в устной и письменной речи на уровне А2.
Союз als (как и другие союзы времени wenn, bis, seit(dem)) используется в придаточных предложениях времени.
Придаточные определительные (Relativsätze) - это предложения, которые сообщают дополнительную информацию о предмете или лице.
Вопросительные предложения (Indirekte Fragesätze) в немецком языке могут использоваться в качестве придаточных предложений, чтобы задать вопрос о причине, цели, времени или условии чего-либо.
Пассивный залог используется, когда важен сам процесс, а не человек, который производит эту деятельность.
Предлоги времени мы начали изучать на уровне А1.
В данном уроке мы рассмотрим основные словообразовательные модели, которые важны для понимания новых слов на уровне А2.
Для того чтобы не только успешно сдать экзамен на уровне А2, но и эффективно продолжить свое обучение на более высоких уровнях, обязательно в своей устной и письменной речи активно использовать союзы этого уровня (с правильным порядком слов).
Иногда притяжательные местоимения (mein, dein, sein, ihr, unser, euer, ihr, Ihr) / Possessivpronomen мог
После этого урока вы перестанете путаться в союзах wenn, wann, als, которые все по-русски переводятся как "когда".
Предложения с союзом wenn (когда/если) называют время или условие, т.е. отвечают на вопросы wann? (когда?) или unter welcher Bedingung? (при каком условии?) и являются придаточными предложениями:
Meine Freunde besuchen mich immer, wenn sie Zeit haben.
Изучив этот урок, вы будете знать, при помощи каких предлогов можно описать дорогу.
От прилагательного (например, klein) можно образовать две степени сравнения: сравнительную Komparativ (kleiner) и превосходную Superlativ (am kleinsten).
В немецком языке «возвратность» выражается при помощи возвратного местоимения (Reflexivpronomen) sich: Anna kämmt sich. – Анна расчесывается.
В этом уроке мы рассмотрим порядок слов в предложениях с 2-мя дополнениями: и в винительном, и в дательном падеже.
Предлоги с обстоятельствами места обозначают местонахождение предмета или лица в пространстве. В этом уроке мы изучим все случаи употребления таких предлогов, необходимых для уровня А2.
В немецком языке многие глаголы употребляются с определенным предлогом и падежом. Такие глаголы нужно учить вместе с предлогом и падежом, так как по значению они не совпадают с русским языком, например: глагол warten употребляется с предлогом auf в винительном падеже Akk. По-русски мы скажем: ждать кого-либо/чего-либо – без предлога.
При помощи предлогов образа действия (für, ohne, mit, aus, zu) можно выразить, каким способом мы что-либо делаем.
Предлоги (aus, zu, für) могут указывать на причину какого-то действия.
В немецком языке при помощи прошедшего времени Präteritum можно также сказать о том, что произошло в прошлом. Разница между употреблением Perfekt и Präteritum
Если нужно использовать в прошедшем времени модальный глагол, то этот глагол, как и глаголы haben, sein, употребляется в Präteritum. В Perfekt модальные глаголы не употребляются.
У изучающих немецкий язык на начальном этапе часто возникают сложности, чтобы различать глаголы mögen – möchte, kennen – wissen.
Тема местоимений (jeder, mancher, einige, wenige, viele, beide, man, jemand, niemand, etwas, nichts, alle) будет более детально изучаться на уровне В2.
-lich, -ig, -isch - это суффиксы, которые могут быть добавлены к немецким словам, чтобы создать новые прилагательные с разными значениями.
В этом уроке мы рассмотрим случаи образования сложносоставных существительных (Komposita).
Приставка "un-" относится к одному из способов отрицания в немецком языке.
В этом уроке мы изучим порядок слов после союзов deshalb/darum/deswegen/daher (поэтому), trotzdem (тем не менее/не смотря на это), sonst (иначе/в противном случае), dann/danach (затем).
В разговорной речи часто используются частицы модальные (denn, mal, doch и другие). Они используются в разговорной речи, чтобы улучшить выразительность и добавить ей эмоциональную окраску.
Konjunktiv II Gegenwart (сослагательное наклонение настоящего времени) используется для выражения пожеланий (Wünsche), вежливой просьбы (höfliche Bitte), советы (Ratschläge), предложения (Vorschläge)
В этом уроке мы изучим все неправильные глаголы, знание и употребление которых необходимо на уровне А2.
В этом уроке мы изучим разницу в употреблении между временными формами Präsens, Präteritum, Perfekt.
Значение глагола зависит от значения приставки. Ниже представлен список глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками для уровня А2 и их значение.
Для того, чтобы правильно использовать личные местоимения в дательном падеже, необходимо знать: 1) на какую форму они меняются (см. таблицу ниже), 2) знать основные глаголы, после которых идет употребляется дательный падеж.
Прилагательные стоят перед существительными. У прилагательных есть окончания, которые показывают род, число и падеж. Окончания прилагательного зависит от слова, стоящего перед ним, например артикля.
Если перед прилагательным стоит определенный артикль der / das / die / die (Pl), который показывает род, число и падеж, то у прилагательного может быть только два окончания -e или -en. Прилагательное не дублирует окончание определенного артикля.
Прилагательные без артикля и сопровождающего слова употребляются в объявлениях для экономии места, а также в пожеланиях.
Предложения с союзом weil (так как / потому что) указывают на причину, т.е. отвечают на вопрос warum? (почему?) и являются придаточными предложениями: Ich wohne gerne auf dem Land, weil es hier viel Natur gibt.
Предложения с союзом dass (что) являются придаточными предложениями.
Dieses Video beginnt eine Reihe von Videolektionen zum Thema "Konjunktionen für das Niveau A2". In dieser Lektion lernen Sie, welche Bedeutung der Konnektor "weil" hat, wodurch sich Konjunktionen "weil" und "da" unterscheiden und welche Wortfolge der Satz mit "weil" hat.
In dieser Lektion bekommen Sie einen Überblick über die Konnektoren mit ähnlicher Bedeutung ("denn", "weil" oder "da"). Am Ende des Videos kennen Sie den Unterschied zwischen diesen Konnektoren und Sie können diese Bindewörter angemessen und grammatikalisch korrekt gebrauchen.
In diesem Video lernen Sie, was Dass-Sätze bedeuten, nach welchen Verben, Wendungen und Ausdrücken Sie die Konjunktion "dass" gebrauchen sollten. Auch erfahren Sie, wie man einen Satz mit dem Konnektor "dass" bilden sollte.
Am Ende dieser Lektion wissen Sie, in welchen Situationen man den Konnektor "ob" gebrauchen sollte, welche Bedeutung er hat und wie man die Sätze mit dieser Konjunktion korrekt bilden sollte.
In dieser Lektion lernen Sie, wann man den Konnektor "dass" und in welchen Situationen den Konnektor "ob" gebrauchen sollte.
Am Ende dieser Lektion kennen Sie den Unterschied zwischen den Konnektoren "ob" oder "wann".
Am Ende dieser Lektion wissen Sie, was der temporale Konnektor "wenn" bedeutet und wie man temporale Nebensätze mit dieser Konjunktion korrekt verwenden sollte.
Am Ende dieser Lektion wissen Sie, was der temporale Konnektor "als" bedeutet und wie man temporale Nebensätze mit dieser Konjunktion korrekt verwenden sollte.
In dieser Lektion lernen Sie den Unterschied zwischen dem Fragewort "wann" und den Konjunktionen "wenn", "als", "wann".
In dieser Lektion lernen Sie, was der temporale Konnektor "seit(dem)" bedeutet.
Am Ende dieser Lektion wissen Sie, das der Konnektor "bis" bedeutet und wie man korrekte Sätze mit diesem Konnektor bildet.
Am Ende dieser Lektion können Sie zwischen zwei temporalen Konnektoren ("bis" und "seit(dem)") unterscheiden.
Данный список требований составлен сертифицированным экзаменатором, имеющим право принимать экзамены по немецкому языку на уровне А2. Чтобы быть уверенным, что Вы сможете сдать экзамен на A2 по немецкому, сохраните себе в закладки эту памятку. Вы должны на нижеперечисленные темы уметь говорить, понимать их на слух и при чтении, а также писать по ним тексты. Для этого вы должны, в первую очередь, прокачать свои коммуникативные навыки и грамматику.
Я жительница Украины. Немецкий язык мне необходим для учебы в профессиональной школе садоводства. Так как у меня не было возможности посещать курсы немецкого языка, я по счастливой случайности обнаружила в интернете официальный сайт Екатерины Казанковой. Прошла онлайн-тест на определение уровня и пробное онлайн-занятие, после которого получила полную информацию о своих знаниях и шансах сдачи экзамена на уровень А2. Мне необходимо было в краткие сроки, а именно за 3 недели до экзамена, подготовиться к сдаче письменной и устной части экзамена. Каждое онлайн-занятие мои знания оценивались по всем критериям: лексике, грамматике, фонетике… Благодаря профессиональной помощи Екатерины, я улучшила свои навыки в письменной и устной речи всего за 5 онлайн-уроков. Занимались слаженно и четко по структуре экзамена. В процессе обучения выявленные пробелы в знаниях были ликвидированы, а практические советы и рекомендации очень своевременно пригодились мне на экзамене, благодаря чему за устную часть я получила 24 балла из 25. Я очень довольна своим результатом в 89 баллов. Хочу поблагодарить Екатерину Алексеевну за поддержку и работу по обучению немецкому языку нацеленную на результат.
Прошла семинар для преподавателей по формату экзамена TestDaF. Знаю: подводные камни, критерии оценки устной и письменной части.
Сертификат экзаменатора позволяет принимать и оценивать экзамены Института им. Гете на уровнях от А1 до С2
Подтверждение успешной сдачи экзамена Zentrale Oberstufenprüfung на уровне С2. Это означает, что я сама прошла экзамены для определения всех уровней владения языком, прежде чем получить право повышать уровни знания языка моих студентов.
Сертификат о прохождении дистанционного курса обучения "Онлайн тьюторирование".
Степень кандидата филологических наук означает, что диссертационный совет, состоящий из докторов наук, подтвердил мою квалификацию как высококвалифицированного специалиста с профессиональным опытом, подготовившим оригинальную (уникальную, самостоятельную) диссертационную работу по теме "Лингво-семиотические закономерности отображения речевого общения в современной художественной прозе (на материале белорусских, русских и немецких повестей)".
Данное учёное звание дает мне право преподавать немецкий язык в университетах. Это звание присваивается только специалистам со степенью кандидата наук, ведущим преподавательскую, научную и методическую работу в высших учебных заведениях.